Eigene Muster verstehen – Selbstreflexion von Unterrichtsinteraktionen anhand der Schemaarbeit

Musikschullehrpersonen gestalten durch ihre Persönlichkeit, Erfahrungen und inneren Überzeugungen nicht nur den Unterricht, sondern prägen auch die Entwicklung ihrer Schüler:innen. Dabei wirken oft unbewusste psychologische Muster mit, etwa Perfektionismus, ein strenger innerer Kritiker, Vermeidung oder übermässige Anpassung (People Pleasing). Solche Muster können unter anderem mit biografischen Erfahrungen und früheren Beziehungserfahrungen, etwa mit eigenen Lehrpersonen, zusammenhängen.

In diesem eintägigen Kurs lernen die Teilnehmenden anhand der Schemaarbeit, eigene Muster in ihrem Erleben, Denken und Verhalten zu erkennen und deren möglichen Einfluss auf die Unterrichtsinteraktion zu reflektieren. Der psychologische Ansatz der Schemaarbeit hilft, tief verankerte emotionale und gedankliche Muster sowie daraus entstehende Bewältigungsstrategien zu verstehen und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.

Anhand praxisnaher Übungen und Beispielen aus dem Musikschulalltag wird untersucht, wie eigene Muster die Kommunikation, den Umgang mit Fehlern und die Beziehung zu Schüler:innen beeinflussen können. Ziel ist es, die eigene Selbstwahrnehmung und pädagogische Handlungskompetenz zu stärken, Lernprozesse und Unterrichtsklima positiv zu unterstützen…